Himamata ang mga kinahanglanon sa serye ug parallel
① Ang mga baterya lamang nga adunay parehas nga aktuwal nga kapasidad ang mahimong konektado sa serye o parehas. Uban sa 100Ah nga baterya ug 200Ah pananglitan. Kung ang 100Ah nga baterya ug usa ka 200Ah nga baterya konektado sa serye = duha nga 100Ah nga serye nga konektado adunay parehas nga epekto, ang matematika ang pormula nahimong: 100 + 200= 100 + 100. Sakto!Tuohi ako nga imong gibasa kini nga husto!!!!Kon ang usa ka 100Ah nga baterya konektado sa parallel sa usa ka 100Ah nga baterya, ikaw maalamon kaayo sa paggamit sa "sama nga prinsipyo" sa matematika nga panghunahuna.Congratulations, nakuha nimo kini nga husto, sobra ra sa katunga ang tama!ngano man?!!Kini nga parallel nga pamaagi mas seryoso kaysa imong gihunahuna.Kini nga matang sa parallel mode nga pag-charge magpahinabog seryoso nga bias nga kasamtangan, sobra nga bayad, ug sa katapusan balanse sa kaugalingon nga bayad!"Biased flow", "overcharge", "self-charge balance" tan-awon nga nakugang. Naghunahuna kami sa 100Ah ingon usa ka kabus nga estudyante ug 200Ah ingon usa ka maayong estudyante nga nagtabang sa uban.Atol sa klase, ang buotan nga estudyante hingpit nga makasabut sa gisulti sa magtutudlo, apan ang kabus nga estudyante nakasabot lamang sa katunga niini apan ang maayong estudyante usa ka maayong estudyante nga nakatabang sa uban.Pagkahuman sa klase, kinahanglan pa niyang ipasabot ang kabus nga estudyante hangtod nga nasabtan sa kabus nga estudyante ang tanan. Ang "biased flow" nagpasabut nga ang maayong mga estudyante makakat-on sa parehas nga klase, ug ang mga kabus nga estudyante gamay ra ang nakat-unan.
Ang "sobra nga bayad" nagpasabot nga ang magtutudlo nakasabut sa batakang kahibalo ug ang kabus nga estudyante makasabut niini, apan sa diha nga kini moabut sa pagpataas sa problema, ang estudyante mobati nga nasunog.Ang overshoot mao ang proseso sa pagsunog sa utok sa mga kabus nga estudyante."Ang balanse sa kaugalingon" nagpasabut nga ang maayong mga estudyante nga matinabangon pagkahuman sa klase maghimo mga leksyon alang sa mga kabus nga estudyante, apan ang mga kabus nga estudyante usahay magsamok, Adunay mahimo nga duha ra ang resulta, Ang kabus nga estudyante gikuha, o ang maayo nga estudyante mahimong mas grabe.Nakat-unan gikan sa kasinatian sa kinabuhi nga ang maayo nagkagrabe!Gikan sa positibo ug negatibo nga mga prinsipyo sa matematika, nahibal-an ko nga kini mas grabe!Haha joke ra
② Bag-o lang nga mga baterya gikan sa parehas nga tiggama ang mahimong konektado sa serye o parehas; Nag-una tungod kay ang parehas nga tiggama adunay parehas nga proseso sa produksiyon, ang internal nga resistensya sa baterya i.relatively consistent.
③ Ang mga baterya nga lainlain ang nahabilin nga kapasidad dili magamit sa serye, labi na dili parehas.Ang tanan nga mga baterya nga adunay lainlaing mga kapasidad kinahanglan nga i-charge ug saturated sa dili pa gamiton sa serye o sa parallel; Kanunay kini nga mataligam-an sa aktwal nga proseso sa pag-instalar, nga makapakunhod sa kadaot tali sa mga baterya. Sama kini sa pag-apil sa usa ka 4 * 100 nga relay nga lumba.Usa kanila kausa ra nakadagan ug katunga sa iyang pisikal nga kusog.Dili gyud nimo gusto nga naa siya sa parehas nga grupo uban niya.Gusto usab nimo nga hulaton siya nga makapahulay sa dili pa moapil sa kompetisyon. Niini nga kaso, hinumdumi nga magkonektar nga managsama.Kung ang usa ka baterya nga adunay taas nga kapasidad nga managsama mag-charge sa usa ka baterya nga adunay gamay nga kapasidad aron ang duha nga mga gahum managsama, apan kung ang usa ka kapasidad sa baterya 100% ug ang usa 10%, nan ang karon nga pag-charge mas dako kaysa bayad sa baterya .Dawata ang kasamtangan, unya ang gawas nga mga kable sayon nga huypon.
④Girekomenda nga dili molapas sa 16 ka kuwerdas sa serye ug 4 nga parallel sa parallel:
Ayaw pangutana kung nganong nakuha ang eksperimento!Hinumdomi lang siya.Gikan sa paggamit sa kostumer ug sa datos nga among gisulayan sa among kaugalingon, kini ang personal nga labing makatarunganon nga mga posporo.
Oras sa pag-post: Mar-20-2024